Histórico

Similarmente à maioria das instituições de ensino superior municipais criadas no final da década de 60 e início da década de 70, a trajetória das Faculdades da Fundação Municipal de Mococa - FaFEM, ao longo de seus trinta e cinco anos reflete também as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais sofridas pela sociedade brasileira, conforme atesta o relato que se segue.

Em dois de junho de 1971, instituía-se a Fundação de Ensino de Mococa, declarada como entidade para fins educacionais, culturais e assistenciais. Inicialmente, a Fundação foi estabelecida no então convento São José dos frades franciscanos. Através do Decreto Federal n°71.305, de 1° de novembro de 1972, foi autorizado o funcionamento do Instituto de Superior de Mococa mantido pela Fundação, oferecendo para a comunidade e região dois cursos de ensino superior: Biblioteconomia e Documentação e Pedagogia - licenciatura de 1° grau para as habilitações de Administração Escolar e Supervisão. Posteriormente, o Instituto passa a ser denominado de Instituto de Ensino Superior de Mococa.

Em 2002, através da Portaria CEE-GP n° 06, de 08 de janeiro de 2002, aprova-se a alteração da denominação do Instituto de Ensino Superior de Mococa, para Faculdades da Fundação de Ensino de Mococa - FaFEM.

Durante vários anos, a instituição abrigou apenas os dois cursos iniciais. No início da década de 80, a licenciatura curta em Pedagogia passa para Licenciatura Plena com duas habilitações e, na década de 90, são autorizadas novas habilitações para o curso de Pedagogia. Ainda nesta década, cria-se os novos cursos de graduação em Administração Geral - Ênfase em Marketing, Ciências Contábeis e Ciência da Computação, e passa a oferecer também cursos de especialização, reforçando sua missão e diversificando a oferta de vagas para as demandas local e regional.

Em 2005, com a autorização do curso Normal Superior conforme as novas diretrizes, foi criado o Instituto Superior de Educação, que abriga, além do curso Normal Superior, o curso de Pedagogia.

Missão Institucional

A missão das Faculdades da Fundação Municipal de Mococa - FaFEM, está no desenvolvimento da ciência e tecnologia, da educação e ensino, devendo estimular a criação cultural, o desenvolvimento do espírito científico e o pensamento reflexivo.

Formar graduados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais para participar no desenvolvimento da sociedade brasileira e colaborar na formação contínua dos direitos e deveres da pessoa humana.

Para que esta missão seja atingida, suas políticas e ações deverão privilegiar:

. Desenvolvimento de forma de ensino não convencionais para o atendimento de públicos diferenciados: ensino a distância, educação continuada, cursos intensivos com o envolvimento do corpo de professores e pesquisadores da universidade pública;

. Reforço da capacidade de formação de professores para o magistério de educação básica, quer através da licenciatura existente, quer de novas modalidades de atendimento;

. Criação de um sistema ampliado e legitimado de educação geral nas ciências humanas e ciências exatas e naturais, que possam coexistir com as carreiras de cunho profissionalizante mais acentuado;

. Reorganização do espaço da pesquisa científica de forma a maximizar seu papel formativo e educacional abrindo condições para o trabalho interdisciplinar;

. Revalorização das atividades pedagógicas e formativas articuladas à pesquisa.

Perfil atual das FaFEM

As Faculdades da Fundação de Ensino de Mococa têm se pautado no compromisso de firmar parcerias e convênios com empresas privadas e com o serviço público. Desta forma, além do ensino, as Faculdades da Fundação de Ensino de Mococa frente sua missão institucional e franca preocupação junto à construção de mecanismos efetivos de inserção social e desenvolvimento da sociedade, vêm, desde o ano de 1998 por meio da criação e atividades do exercidas pelo CePAC, "Centro de Pesquisa e Ação Comunitária" , desenvolvendo ações de preservação da memória através de recuperação de acervo bibliográfico e fotográfico junto aos equipamentos culturais do Município, acervos em condições de consulta e uso pela população, e implementação de processo de recuperação de produção científica com temática urbana e rural atinente ao município e região, visando à disponibilização do acervo à comunidade em geral.

Mantendo o compromisso da produção científica e o compartilhamento de dados produzidos, o CePAC, responsabilizou-se pelo mapeamento e produção dos Censos Educacionais do Município e da Sub-Região Administrativa de São João da Boa Vista nos anos de 2002 e 2003, cabendo também à Instituição, a preocupação não só da formação de seus alunos, mas a possibilidade de aperfeiçoamento dos seus egressos e demais profissionais oriundos de Instituições Co-irmãs, ações visíveis na produção de Congressos como o GETEC - Gestão, Educação e Tecnologia, contando com três edições, simpósios anuais nas suas diversas áreas de formação, sendo os últimos realizados em outubro do ano de 2006.

Ainda na perspectiva de inserção social, a Instituição participa dos Programas de Alfabetização Solidária, em parceria com a Comunidade Solidária, formando desde 1998 cerca de 600 alunos alfabetizados, entre jovens e adultos, por semestre no em dois municípios do Estado de Pernambuco, ação desencadeada através de processo direto de capacitação de alfabetizadores em cidades daquele Estado.

O Programa PAI - "Programa de Alfabetização e Inclusão" constitui outra atividade de extensão relevante das FAFEM, desenvolvido nas dependências da Instituição, atendendo a jovens e adultos, a partir de 15 anos de idade, que não tiveram acesso à escolarização formal na idade própria. Este programa é uma parceria com a Secretaria de Estado da Educação, em que participam alunos do curso de Pedagogia/Normal Superior como estagiários, trabalhando junto à comunidade para alfabetizar jovens e adultos.

O Programa Escola da Família constitui outra parceria firmada entre a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e a Instituição, onde 50% da mensalidade são pagos pelo Estado e o restante fica a cargo da Instituição. Atualmente, existem 27 alunos participando deste Programa.

Além destes, destaca-se também o desenvolvimento do Programa: "Faculdade Aberta para a Melhor Idade", também iniciado no ano de 1998 e finalizado em 2006, com média de 30 pessoas matriculadas ao ano, com faixa etária entre 60 e 85 anos, oferecendo atividades especialmente planejadas, desde aulas de línguas estrangeiras a viagens e participações em encontros e simpósios, potencializando o lazer e a produção cultural na Terceira Idade. O programa foi coordenado por professores das FAFEM. O objetivo é reintegrar o idoso na sociedade, valorizar seu papel na sociedade como elemento gerador de equilíbrio social, visando também trazer à comunidade acadêmica jovem a experiência do idoso como forma de enriquecimento e valorização da vida, por fim ampliar o papel social das FAFEM tornando-se elo entre o idoso e as instituições e serviços sociais a ele voltados.

A Instituição também mantém convênio com o programa FIES, possuindo atualmente 24 alunos junto a tal programa.

Além destas parcerias, as Faculdades da Fundação de Ensino de Mococa, através de convênio firmado com o CIEE - Centro de Integração Empresa Escola já citado, têm fornecido vários alunos estagiários para empresas da cidade integradas ao CIEE. Em janeiro de 2001, foi instalado um posto avançado do CIEE nas dependências das FAFEM. A IES oferece o espaço físico e um estagiário do curso de Administração para o atendimento junto ao referido posto.

Atualmente, com a recente revitalização da "Empresa Junior", as Faculdades estão desenvolvendo, mediante projeto piloto, um instrumento de recrutamento e inserção direta do seu aluno no mercado de trabalho, além do estabelecimento de um mecanismo de mediação entre a comunidade local e comunidade acadêmica, possuindo como meta a ampliação destes mecanismos e interação entre a sociedade e comunidade acadêmica, fazendo de suas atividades, ações legítimas para o desenvolvimento social. Espera-se que o desenvolvimento deste projeto inicial desencadeie novas possibilidades de projetos futuros junto aos cursos, reforçando a articulação entre ensino, pesquisa e extensão.

Além destas atividades e programas, a Instituição oferece palestras, visitas técnicas a instituições e empresas ligadas à área de atuação de seus cursos e cursos de extensão junto a seus alunos e à comunidade. Dentre os quais, destaca-se o curso de Extensão Língua Inglesa destinado aos discentes dos cursos de Administração Geral e Ciência da Computação, que necessitam de recursos e instrumentos técnicos para a atuação em ambiente empresariais e acadêmicos. Seu objetivo é fornecer o conhecimento de uma língua estrangeira, capacitar técnicas de tradução para bibliografias da área e possibilitar o domínio de leitura, escrita e fala fluente da língua.

Visando ainda ao enriquecimento da formação profissional, foi também oferecido o curso de Montagem e Manutenção em Micro Computador na área de Ciência da Computação.

Ainda, neste contexto as FAFEM ofereceu um curso de qualidade com utilização de técnicas estatísticas aplicadas no software excel. A meta é gerar e obter o controle estatístico dos processos de fabricação, bem como fazer uma inter-relação entre as indústrias e o conhecimento acadêmico. Com esse intuito, criou-se um curso teórico/ prático que envolve os conceitos de ferramentas de controle estatístico do processo (CEP), para ser aplicado nos meios produtivos da região de Mococa.

Hoje, as FAFEM estão empenhadas em desencadear um processo político-pedagógico que retome seu crescimento e reforce sua missão junto à comunidade de Mococa e região de contribuir no desenvolvimento da ciência, tecnologia e da educação com qualidade. Os desafios são grandes e seu corpo social está consciente de que há muito a ser revisto, aprimorado ou até mesmo abandonado. Percebemos também potencialidades a serem desenvolvidas. A instituição desempenha um importante papel para a formação de jovens e adultos que, de outro modo, estariam impossibilitados de freqüentar o ensino de terceiro grau.

Os desafios irão exigir sensibilidade e capacidade de envolver novos grupos sociais preocupados com as atividades culturais e educacionais e motivados por elas. De uma possível interlocução nascerão os conteúdos éticos, normativos e culturais que o tempo atual exige.

Como não poderia deixar de ser, sua intenção hoje de criar novos cursos é conseqüência do novo cenário do ensino superior no país e também da nova geografia que se avizinha em função das transformações sócio-econômicas e políticas nas diferentes esferas, bem como da revolução tecnológica por que passa a sociedade em geral.

Tais desafios e objetivos exigem alianças estratégicas, indispensáveis em decorrência da competição e da preocupação com a busca da eficácia e eficiência. Tais alianças devem ser norteadas, conforme destacado nos anais da Conferência Mundial sobre o Ensino Superior, realizado em Paris no ano de 1998, "por princípios de solidariedade e não de relações de dominação de instituições mais poderosas sobre as mais fracas. Cada parceiro tem riquezas não somente materiais e as partilha, com uma preocupação de complementaridade e de busca recíproca de eqüidade e qualidade".