Apresentação:

A Auto - Avaliação é entendida como um processo contínuo de obtenção de informações quantitativas e qualitativas inseridas em seu contexto, análise e interpretação da ação educativa, visando ao aprimoramento da gestão global da instituição. Todos os participantes da ação educativa são avaliados em momentos individuais e coletivos.

É um instrumento de gestão institucional democrática e participativa, envolvendo alunos, ex-alunos, funcionários técnico-administrativos, professores, coordenadores, diretores e segmentos da comunidade local.

melhorar a qualidade do ensino, tendo como referência os padrões de qualidade para a educação superior nacional, consideradas as peculiaridades dos cursos ofertados e a realidade sócio-econômica e cultural da região e dos estudantes;

oferecer educação de nível superior como meio fundamental de desenvolvimento individual, social, cultural, político e econômico do país, instrumentalizando os estudantes para a conquista de seus direitos básicos de cidadania;

integrar os resultados da auto-avaliação em suas diversas dimensões e os resultados da avaliação externa, buscando, cada vez mais, a coerência conceitual, epistemológica e prática, bem como o alcance dos objetivos dos diversos instrumentos e modalidades de avaliação;

compreender a realidade, para explicar o que está ocorrendo e para intervir nas diferentes situações, reconhecendo a diversidade e a complexidade dos problemas educacionais, visando ao aperfeiçoamento constante dos sistemas e das práticas educacionais;

subsidiar, permanentemente, os processos de tomada de decisão necessários ao planejamento estratégico da educação na Instituição;

possibilitar a elevação dos padrões de qualidade do ensino, de extensão e de pesquisa; " assegurar o recredenciamento periódico da instituição, renovação de reconhecimento periódico dos cursos, buscando a eficácia da formação profissional e o desenvolvimento de ações comunitárias significativas e relevantes para a educação na região;

dar continuidade à política voltada para a divulgação e socialização dos resultados das experiências vivenciadas, evitando o isolamento que impede a relação e o intercâmbio entre os sujeitos responsáveis em garantir a qualidade e a integralidade das atividades desta Instituição.

repensar o compromisso da FaFEM com a comunidade e com os princípios que deram origem à Faculdade, na perspectiva de seu aprimoramento e maior adequação ao momento histórico;

identificar o perfil e o significado da atuação desta instituição, bem como seu desenvolvimento, as ações eficazes e suas dificuldades, mediante sua auto-avaliação;

promover o aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional;

desencadear um processo avaliativo em toda a Faculdade, garantindo um clima favorável ao processo, para que a iniciativa seja incorporada à rotina da instituição;

possibilitar uma compreensão mais objetiva do quadro institucional, favorecendo maior racionalidade nas decisões políticas e administrativas;

proporcionar à comunidade acadêmica elementos para sua autocrítica e seu auto-conhecimento; " o redimensionamento, quando necessário, de propostas de melhoria de cursos, sugeridas pela comparação entre os resultados obtidos nessa avaliação;

a elaboração de um relatório final referente à auto-avaliação da Instituição, a ser divulgado nas comunidades interna e externa e a ser enviado para o MEC.

Dados Estatísticos:

Como indicativos estabeleceu-se as referências "atende", "atende parcialmente" e "não atende" para os itens avaliados, com pesos respectivos 5,0, 3,0 e 1,0, extraindo daí as médias equivalentes aos mesmos, possuindo como marcas de referência destas a menor média igual a 1,0 e a maior correspondente a 5,0, além dos índices de desvio padrão e coeficientes de variação entre os itens avaliados, em acordo com o apresentado nas fórmulas:

M=(O*5+P*3+Q*1)/S;
D=(((O*25+P*9+Q*1)/S)-(M^2))^0,5 e
C=D/M

representando:
M - média;
O - indicador "atende;"
P - indicador "atende parcialmente";
Q - indicador "não atende";
S - somatória dos indicadores;
D - desvio padrão
C - coeficiente de variação.

As referências de 1,0 a 5,0 correspondem aos indicadores: 1,0 insatisfatório; 2,0, minimamente satisfatório; 3,0, bom; 4,0, muito bom e 5,0, plenamente satisfatório, tomados sempre como marca forte para a construção do indicador, o número inteiro, assim, um item que possua a média construída 2,83, como exemplo, deverá ser interpretado como um item que satisfez minimamente a sua função.

A adoção do número inteiro como referência, por razões metodológicas, visa não obliterar possíveis deficiências apontadas nos dados. Respeitado o caráter democrático do processo, não houve diferenciação qualitativa de resultados provenientes de setores diversos da Instituição, estabelecendo a todos dados obtidos as condições de eqüidade e paridade em seu cômputo.

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Download - arquivos do Ministério da Educação - MEC:

AVALIAÇÃO EXTERNA DE INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
(Diretrizes e Instrumento) - (567 kb - pdf)

SINAES SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
(Orientações Gerais) - (448 kb - pdf)