Os professores das FaFEM/FUNVIC participaram de uma atividade de formação continuada sobre o tema "Os quatro pilares da Educação", realizada pelo professor Álvaro Schmidt Neto, que é coordenador do curso de Pedagogia da Fapi (Faculdade de Pindamonhangaba). Os quatro Pilares da Educação abordam os conceitos que fundamentam a educação baseado no relatório da UNESCO e da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. Este documento considera que a educação deve ser direcionada para os quatro tipos fundamentais de aprendizagem: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a ser.

De acordo com o professor, um dos grandes desafios que os professores enfrentam em sala de aula é transformar o aprendizado em algo agradável, em que o aluno encare o professor como um agente de informação e transformação. "Aprender é compartilhar conhecimento e deve ser motivo de alegria", disse.

A formação do aluno universitário também foi um ponto discutido na palestra. Segundo o professor, não basta os cursos terem como meta a formação profissional, uma vez que é preciso desenvolver ações que visem o desenvolvimento do ser humano e do cidadão. "O aluno pode tirar nota máxima, mas se apresentar como um sujeito com dificuldades no seu convívio com os outros, com o grupo o qual trabalha", apontou.

Para o professor Álvaro Schmidt Neto o desafio das Instituições de Ensino Superior está em formar cidadãos preparados para a vida social. "Temos que desenvolver uma educação de alto nível que possibilite que os nossos alunos se destaquem no mercado de trabalho como profissionais sérios, competentes e éticos", finalizou.

Sobre o palestrante

Álvaro Schmidt Neto possui graduação em Pedagogia pela Associação Educacional Dom Bosco, mestrado em educação pelo Centro Universitário Nove de Julho e mestrado em Educação pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo. Atualmente é professor adjunto da Universidade Paulista e professor e coordenador da Faculdade de Pindamonhangaba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em gestão educacional e filosofia da educação atuando principalmente a partir da teoria da complexidade e do pensamento ecossistêmico. É autor do livro Educação e Complexidade: a construção do projeto político-pedagógico.